1. Chúng ta có thể đọc nhanh hơn?

Theo em, trong các hoạt động như đọc sách, ghi chép,… có cần đến quy tắc, luật lệ không? Vì sao?

Lựa chọn câu để xem lời giải nhanh hơn

Nội dung chính
Chuẩn bị đọc
- 1
- 2
Suy ngẫm và phản hồi
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
Bài đọc

Nội dung chính

Văn bản giới thiệu những quy tắc, cách thức mới của hoạt động đọc để giúp chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Chuẩn bị đọc 1

Câu 1 (trang 98, SGK Ngữ văn 7, tập 1)

Phương pháp giải:

Nêu quan điểm của em về việc đọc sách, ghi chép

Lời giải chi tiết:

Cần phải có quy tắc, luật lệ. Vì quy tắc, luật lệ sẽ giúp việc đọc sách, ghi chép hiệu quả và tiếp thu được nhiều kiến thức nhanh hơn

Chuẩn bị đọc 2

Câu 2 (trang 98, SGK Ngữ văn 7, tập 1)

Phương pháp giải:

Dựa vào kinh nghiệm đọc sách của em

Lời giải chi tiết:

Em thường đọc thầm và em vẫn chưa hoàn toàn bằng lòng với khả năng đọc hiểu văn bản của mình. Bởi khi đọc thầm thì ta sẽ nghe thấy các từ được phát âm lên trong trí óc mình nhưng điều này sẽ làm giảm tốc độ đọc sách rất nhiều

Suy ngẫm và phản hồi 1

Câu 1 (trang 101, SGK Ngữ văn 7, tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc kĩ phần đầu của văn bản

Lời giải chi tiết:

Những dấu hiệu:

– Các bước hướng dẫn rõ ràng, có hình ảnh minh họa cụ thể.

– Giới thiệu những mẹo đọc liên quan đến hoạt động học tập.

– Cung cấp thông tin bổ ích và được trình bày ngắn gọn, dễ hiểu.

– Mục đích: trình bày và hướng dẫn làm quen với cách đọc sách nhanh và hiệu quả hơn.

Suy ngẫm và phản hồi 2

Câu 2 (trang 101, SGK Ngữ văn 7, tập 1)

Phương pháp giải:

Em đọc toàn văn bản, chú ý các đề mục lớn ở từng phần, từ đó xác định thông tin chính và nhận xét mối quan hệ

Lời giải chi tiết:

– Thông tin cơ bản: hướng dẫn cách đọc văn bản nhanh và nắm thông tin hiệu quả.

– Nhận xét:

+ Đặc điểm: rõ ràng, dễ hiểu, ngắn gọn, được chia ra làm nhiều đề mục và có hình ảnh minh họa.

+ Mục đích: giúp học sinh đọc được nhanh và hiệu quả hơn.

=> Mối quan hệ gần gũi, phối hợp chặt chẽ với nhau

Suy ngẫm và phản hồi 3

Câu 3 (trang 101, SGK Ngữ văn 7, tập 1)

Phương pháp giải:

Đọc kĩ các đoạn trong văn bản, chú ý vào các hình minh họa ở mỗi phần

Lời giải chi tiết:

– Với các đoạn 1,2,3: cách đọc này nếu chỉ xem bằng từ ngữ sẽ cảm thấy hơi mơ hồ và khó hiểu, xa lạ với học sinh nên các em sẽ khó khăn nếu không có hình minh họa.

– Với các đoạn 4,5,6: những nội dung trong các phần trên đều quen thuộc, học sinh có thể dễ dàng hình dung mà không cần đến ảnh minh họa

Suy ngẫm và phản hồi 4

Câu 4 (trang 101, SGK Ngữ văn 7, tập 1)

Phương pháp giải:

Chú ý phần Tài liệu tham khảo để trả lời

Lời giải chi tiết:

– Về cước chú:

+ Cước chú 1 trang 100 giải thích sự khác nhau giữa “đọc bằng mắt” và “đọc thầm”

+ Cước chú 1 trang 101 giải thích sự khác nhau giữa số lượng đơn vị tham khảo trong văn bản gốc của tác giả và văn bản sử dụng trong sách giáo khoa

– Về tài liệu tham khảo:

TT	Tên tác giả	Tên tài liệu	Nơi xuất bản	Năm xuất bản
1	Ban-lơ (Bandler), R.	Cấu trúc của ma thuật II (The structure of magic II)	California: Meta Publication	1975
2	Ban-lơ (Bandler), R.	Thời gian cho một thay đổi (Time for a change)	California: Meta Publication	1993
3	Bu-gian (Buzan), T.	Sử dụng trí nhớ của bạn (Use your memory)	London: BBC	1989
4	Bu-gian (Buzan), T.	Sách bản đồ tư duy (The mind map book)	London: BBC	1993
5	Rô-sờ (Rose), C., and Nicoll, M.J.	Tăng tốc học hỏi cho thế kỉ XXI (Accelerated learning for the 21^st century)	New York: Dell Publishing	1984
6	Sôn (Shone), S.	Hình dung sáng tạo (Creative visualisation)	London: The Aquarian Press	1984

Tác dụng: bảo đảm quy cách khi viết và tăng độ tin cậy của các thông tin trong văn bản, đồng thời tạo cơ hội cho người đọc tra cứu tìm hiểu thêm khi có nhu cầu

Suy ngẫm và phản hồi 5

Câu 5 (trang 101, SGK Ngữ văn 7, tập 1)

Phương pháp giải:

Liên hệ bản thân

Lời giải chi tiết:

Em thấy bản thân có thể luyện tập để đạt tốc độ đọc nhanh hơn bởi khi có cách thức, quy tắc sẽ giúp em đọc sách có hiệu quả hơn rất nhiều

Bài đọc

>> Xem chi tiết: Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn